在洛浦縣第一小學(xué)的教室里，援疆教師王丹的英語(yǔ)課堂總是充滿歡聲笑語(yǔ)。一年來(lái)，她用實(shí)際行動(dòng)踐行援疆使命，為洛浦縣的教育事業(yè)注入新活力，也在這片土地上收獲了滿滿的情誼與成長(zhǎng)。

王丹老師正在上課 房瑩 攝

　　課堂上，王丹積極創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶領(lǐng)孩子們用英文了解中國(guó)文化。這種新穎的教學(xué)模式，不僅打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的局限，更在潛移默化中培養(yǎng)了孩子們的文化自信。從最初的害羞靦腆不敢開(kāi)口，到如今敢于大膽表達(dá)；從曾經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼，轉(zhuǎn)變?yōu)闈夂竦南矏?ài)，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都讓王丹倍感欣慰。她深知，每一次課堂互動(dòng)、每一次發(fā)音糾正，都是在為孩子們打開(kāi)一扇通往更廣闊世界的窗戶。

　　洛浦縣第一小學(xué)學(xué)生阿依孜巴·阿卜杜克熱木說(shuō)：“王老師就像我們身邊溫暖的大太陽(yáng)。課堂上，她會(huì)用有趣的故事、游戲教我們英語(yǔ)發(fā)音，標(biāo)準(zhǔn)又好聽(tīng)。她總是耐心地教我們，鼓勵(lì)我們，我們都超喜歡她！”

王丹老師的課堂上同學(xué)們都積極參與 房瑩 攝

　　除了日常教學(xué)，王丹還與三位本地老師師徒結(jié)對(duì)，在教學(xué)研討中攜手共進(jìn)。他們一起鉆研教材、打磨教案，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。本地老師們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，讓王丹深受觸動(dòng)，而她帶來(lái)的新理念、新方法也為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)注入了新鮮血液。在一次次的思維碰撞中，雙方實(shí)現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，這種結(jié)對(duì)幫扶的模式，不僅促進(jìn)了教師個(gè)人能力的提升，更為洛浦縣第一小學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

　　洛浦縣第一小學(xué)教師白菊花說(shuō)：“王老師專業(yè)的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、耐心的指導(dǎo)方式，在專業(yè)技能傳授，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面展現(xiàn)出導(dǎo)師的風(fēng)范。使得我在教育教學(xué)能力方面得到顯著提升。我會(huì)向王老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)?！?/p>

王丹老師與自己的徒弟交談 房瑩 攝

　　洛浦縣第一小學(xué)副校長(zhǎng)馬樹(shù)群說(shuō)：“王丹老師作為一名優(yōu)秀的年輕英語(yǔ)教師，援疆來(lái)到洛浦縣第一小學(xué)之后，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方式。比如說(shuō)采用分層教學(xué)的方式，在課堂上主動(dòng)實(shí)施課堂評(píng)價(jià)，這樣極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上興趣非常高漲。同時(shí)，作為一名援疆教師，在師徒結(jié)對(duì)、示范課等活動(dòng)中很好地起到了傳、幫、帶的作用?！?/p>

　　王丹表示：“來(lái)洛浦一小支教已經(jīng)一年了，老師們的無(wú)私幫助，孩子們的熱情總讓我心頭暖暖的。教育是心與心的相遇，這一年時(shí)間中，讓我收獲了太多感動(dòng)。接下來(lái)的日子，我會(huì)和大家一起，把教學(xué)工作做得更靈活，把教育工作做得更扎實(shí)！”（房瑩）